很多父母都认为小孩子好动是很正常的，但是如果小孩太过调皮，太过好动，甚至影响生活和学习等日常功能时，很有可能是患了儿童多动症。

注意力不集中、任性冲动、好动是2-5岁儿童的常见行为。但是这些问题是短暂的，不影响正常生活。而多动症孩子的多动，家长体会是“管不住”，让人头痛。不管在哪里，不管是谁，你想让他安静，简直是徒劳。他似乎把你的话当做耳边风。多动症的孩子，则不分场合，不能很好的控制自己。而注意力缺陷的孩子，尽管不会动个不停，他可能安安静静地坐在那儿，却不时走神，或独自玩弄铅笔、橡皮擦，做作业拖拉，粗心大意，这些都是家长头痛的问题。还有一个重要指标，即看是否有功能性损害。什么是功能性损害呢？就是多动症的孩子出现学习困难，在学校与老师、同学相处不好。如果你家的孩子出现这些情况，就要尽早请医生看看是否患有多动症。

判断小儿多动症的方法

翻手试验
　　让患儿坐在桌前将双手平放在桌面上，然后让他们做翻手动作。做时手掌向下，将拇指沿桌边垂下，而逐渐加快速度，这时观察肘部摆动的幅度、双手翻动的姿势及双手是否并拢等，肘部摆动越过一个肘部的宽度，而且翻手姿势笨拙、不协调者，即为阳性。

  指鼻试验

让患儿先用左手食指，后用右手食指指自己的鼻尖，睁眼和闭眼各指5次，观察试验时的协调性、速度和错误次数。

点指试验

让患儿一手握拳，另一手用拇指依接触其他手指指端(食指-中指-无名指-小指)，然后另一后重复上述动作。亦可按反方向接触其他手指(小指-无名指-中指-食指)，或双手同时重复上述动作，对年龄较大的儿童还可按食指-无名指-中指-小指的顺序进行。此时观察患儿点指动作的协调性，记录错误次数。

注意障碍
　　注意障碍一直被公认为本症最主要的表现之一。表现为上课不能认真听老师讲授，易受外界的细微干扰而分心，做作业也不能全神贯注，做做玩玩，做事不能坚持始终，不能按照规则、要求去完成等等。