自闭症谱系障碍

自闭症又叫孤独症，主要表现为智力异常、语言障碍、社交障碍，重复动作，行为一成不变，患儿大脑处理信息的方式与同龄人不同。

如果孩子出现以下表现，则有可能提示自闭症：

u在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。

u在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣。

u不关心他人情感，也极少表达自己的情感。

u语言与言语发育明显滞后于同龄人。

u总喜欢重复相同的话。

u答非所问。

u对环境的细微改变非常敏感，并因此烦躁不安。

u具有某种特别偏执的兴趣，比如某个从不离手的玩具。

u喜欢机械地拍手、摇摆身体、旋转。

u对声音、味觉、气味、视觉、感觉的反应与他人不同。

学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。

怀疑自闭症时找谁就诊？

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u临床心理科医生

u儿科行为学专家

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自闭症对患儿的不良影响

    在学校：注意力不集中、角色转换慢、学习成绩不佳、不听从指挥、语言技能停滞、无法融入同学中、危险行为。

    在家里：穿衣、如厕刷牙、洗澡等生活能力低下；与家人的情感交流少；孤僻，只玩简单游戏；玩耍后不会自己收拾；不懂表达自己的需求；喂食困难；容易出现危险行为。

    已被证明有效的儿童自闭症治疗方法

    应用行为分析法（ABA）：将目标任务分解为多个小而基础的片段，分别进行强化训练；减少重复和刻板行为；增加说话、玩耍和社交机会。

    言语-语言疗法：增强语言和实际功能之间的联系；强化手势、语调等可以辅助语言表达的技巧；尽量诱导患儿表达自己的需求和兴趣；改善语言理解能力和社交技能。

    作业疗法（OT）：通过完成手工任务来增强运动技能；改善感觉统合能力；目标定位在认知灵活性和日常活动积极性；提高环境适应能力。

    物理疗法（PT）：聚焦于形成与各年龄段相适应的运动功能；增进力量、协调性、平衡和运动规划。

    社交训练：主要针对已经具备较完善运动和言语功能的自闭症患儿；增加与周围环境的交流沟通；改善社交技巧。

（图片源自网络）