读写障碍 (dyslexia)，也称为读写困难，是一种与神经系统有关的学习障碍。根据国际读写障碍协会 (International Dyslexia Association, 2004) 的定义，读写障碍是一种学习障碍。这是一种特定的语言障碍，源於对文字解码能力 (decoding) 的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系，也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外，读写障碍还会影响其他和语言有关的能力，如书写及拼字的能力。

常见的行为特征有哪些：

1、发音不准确，并混淆读音相近的字词。

2、阅读增字、减字、漏字或跳行。

3、书写缺笔少划，抄都能抄错；偏旁部首写反，笔划左右颠倒；不能正确握笔，写字重，大小不一，无间隔结构，不能整齐成行，反复涂改。

4、上下左右有时会混淆。

5、没有时间概念或不易掌握时间。

6、词不达意，复述完整事件困难。

7、走路动静大，跑步不平衡，动作不协调。

及时就医、尽早干预

尽早发现，尽早干预治疗，改善预后。首先要认识体谅孩子，我们需要了解他们的困难，肯定他们的学习潜能，鼓励孩子发挥所长，提供机会让孩子帮助别人。对于这样的孩子我们需要长期耐心的教导及重复的练习。透过生动的游戏，图像，多观感，多媒体的方法，帮助孩子了解文字的结构，加强他们对文字的记忆。英文方面可透过拼音法，帮助学童掌握字母及声音的关系，从而改善读字及串字能力。

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撰稿：夏 丹（儿科/儿童康复科）

编辑：杨婧怡（党政办）