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“我们可以将宝宝置于俯卧位，握住双足足踝，让宝宝有意识地用双手交替运动往前爬。”重庆医科大学附属康复医院儿童康复治疗室内，儿童康复科教学管理组长、康复治疗师车小涵正在为一名运动发育迟缓的宝宝开展运动康复训练，并为家长详细讲解训练要领，以便家长在家也能为患儿进行康复训练。

车小涵为患儿训练。（夏冰 摄）

  重医附属康复医院儿童康复科副主任医师任杰表示，科室主要为0-14岁发育迟缓、语言障碍、构音障碍、运动障碍、孤独症、注意力缺陷、罕见病、遗传代谢性疾病、术后康复等儿童开展康复评估和治疗，并积极探索并实践“医康教”融合服务新模式，将医疗、康复和教育紧密结合，通过综合干预，帮助儿童最大限度地发挥潜能，提升康复效果，提高生活质量。

  打造专业团队，紧密协作综合施治

  为确保“医康教”融合工作的顺利开展，儿童康复科组建了一支由医生、康复治疗师、特殊教育教师、护士等专业人员组成的团队。他们各司其职，又紧密协作，共同为孩子们提供全方位、个性化的康复服务。在治疗过程中，团队成员会根据儿童的病情发展情况，适时调整康复治疗方案，确保精准有效。

  在“医康教”融合的服务模式下，科室在预防、病情评估、方案制定和治疗方式等环节进行精细化管理。

  科室曾接诊过一名因早产导致脑损伤的儿童。入院时，患儿运动能力和认知发展均落后，且沟通困难，给家庭带来了很大困扰。科室通过详细的医学评估，精准识别了患儿的损伤情况和治疗需求。在“医康教”融合服务模式下，康复团队制定了个性化的康复计划，包括针对患儿特定问题的物理治疗和作业治疗，教育团队则设计了适合他发展阶段的认知、社交训练等的教案，进一步促进患儿全面发展。

  为确保患儿的康复效果，科室还为家长提供了家庭康复指导，协助家长如何在家庭环境中实施康复训练，并定期与科室团队沟通，共享进展和问题。经过半年多的综合治疗，患儿不仅身体机能得到了改善，认知能力和社交技巧也有了提升。

  以儿童为中心，以仁心温暖康复路

  “谢谢医生，孩子进步明显，我们全家都很开心。”患儿优优（化名）母亲说。两岁半的优优患有脊髓性肌萎缩症，手和脚活动不灵活，具有手内旋的特征，无法仰卧。“刚来医院时，优优配合度很低，很爱哭。”车小涵回忆。为了拉近与孩子的距离，增强孩子对治疗师的信任，她仔细观察患儿喜欢的玩具，和孩子“套近乎”，最终在她的用心陪伴和治疗下，优优逐渐适应环境，并能主动跟治疗师打招呼。

  “患运动发育落后、语言发育落后、孤独症等的孩子，由于需要较长时间的康复训练，家长会显得焦虑，人文关怀在治疗过程中尤为重要。”住院医师王衡介绍，医师团队会定期培训，提升与患儿和家长的沟通技巧，在治疗过程中，主管医生会耐心倾听患儿和家长的需求和担忧，并提供个性化的支持和指导；设立家长支持小组，让家长们能够相互交流经验和情感支持。此外，通过举行六一儿童节的活动，让患儿能跟健康的孩子一样享受节日的快乐，努力营造一个充满关爱和支持的治疗环境。

  在硬件设备上，儿童康复科拥有韦氏智测、格塞尔发育测评、早期语言进程评估、孤独症相关测评、多动症相关测评等多种评定技术。此外配备了生活自理能力训练、社交设备及情绪管理、32导儿童视频脑电图仪、经颅磁刺激仪、语言训练、感觉统合训练、情景互动和沙盘等上百种训练设备。科室还提供一对一的语言训练、运动康复、小儿推拿等个性化服务，同时开展五官超短波、微波和蜡疗等物理因子治疗，确保了全面和高效的康复支持。

  任杰表示，儿童康复科将继续秉承“以儿童为中心”的服务理念，引进更多先进治疗技术，加强与国际同行的交流合作，开展更多公共教育活动，提升社会对特殊儿童需求的认识、理解和支持。（翁小荔）